Description
Dạy học đọc hiểu là một nội dung quan trọng trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học. Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI), việc ứng dụng công nghệ vào dạy học đọc hiểu đang trở thành một xu hướng tất yếu. Đối với môn Tiếng Việt, đặc biệt là hoạt động đọc hiểu văn bản thơ ở lớp 4, yêu cầu dạy học không chỉ dừng lại ở việc giúp học sinh nắm bắt nội dung mà còn hướng tới mục tiêu phát triển năng lực tư duy, cảm thụ và phản hồi văn bản. Tuy nhiên, thực tiễn dạy học hiện nay cho thấy, việc tổ chức hoạt động đọc hiểu còn mang tính truyền thống, thiếu tính cá thể hóa và chưa khai thác hiệu quả các công cụ hỗ trợ học tập hiện đại. Từ thực tiễn đó, bài viết đề xuất một số định hướng tích hợp AI vào quá trình dạy học đọc hiểu văn bản thơ cho học sinh lớp 4 theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.
Từ khóa
trí tuệ nhân tạo, đọc hiểu, văn bản thơ, học sinh lớp 4.
Thông tin các tác giả
1/Đỗ Lam Ngọc: Thạc sĩ, đang giảng dạy tại Trường ĐHSP Hà Nội 2, 32 Nguyễn Văn Linh, phường Xuân Hòa, tỉnh Phú Thọ, email: dolamngoc@hpu2.edu.vn
2/Nguyễn Thị Lịch: sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội 2, 32 Nguyễn Văn Linh, phường Xuân Hòa, tỉnh Phú Thọ, email: 237140202062@hpu2.edu.vn
