Description
Sự phát triển của AI mang đến nhiều phương thức phản hồi chữa lỗi viết (Written Corrective Feedback - WCF). Điều này đặt câu hỏi về khả năng của công nghệ so với vai trò truyền thống của giáo viên. Nghiên cứu định lượng này so sánh nhận thức và mức độ ưu tiên của học viên đối với WCF từ AI (ChatGPT) và từ giáo viên trong luyện thi IELTS Writing. Khảo sát được thực hiện với 150 học viên EFL tại TP.HCM, phân bổ 4 cấp độ. Dữ liệu được thu thập qua thang Likert, đo tính dễ hiểu, độ tin cậy, tính hữu ích và sự ưu tiên của học viên dựa trên 4 tiêu chí chấm điểm của IELTS. Kết quả cho thấy ChatGPT được đánh giá tốt về tốc độ và ngữ pháp (GRA), trong khi WCF từ giáo viên tốt ở khả năng tư duy logic (CC) và bám yêu cầu (TR). Đặc biệt, nhận thức của học viên thay đổi theo trình độ. Đa số muốn kết hợp cả hai. Nghiên cứu ủng hộ dùng AI làm công cụ bổ trợ và khẳng định chuyên môn không thể thay thế của giáo viên.
Thông tin các tác giả
- Huỳnh Uyên Phương: ThS. đang giảng dạy tại Trường Đại Học Thủ Dầu Một
- Nguyễn Ngọc Thảo Vy: ThS. đang giảng dạy tại Trường Đại Học Thủ Dầu Một
Từ khóa
Phản hồi chữa lỗi viết, ChatGPT, IELTS Writing, Phản hồi của giáo viên, Nhận thức của học viên
