Description
Hiện nay, sự phát triển của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo đặt ra yêu cầu đổi mới phương thức giảng dạy bộ môn Ngữ văn. Theo chương trình sách giáo khoa hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bộ môn Ngữ văn đòi hỏi năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 9 ở mức độ phân tích, đánh giá và vận dụng. Trong bài viết, trên cơ sở tìm hiểu những khái niệm có liên quan, tác giả đề xuất vận dụng lý thuyết diễn ngôn đa phương thức trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh lớp 9. Nghiên cứu cho thấy việc kết hợp ngôn ngữ với hình ảnh, âm thanh và các phương tiện số góp phần nâng cao năng lực đọc hiểu, tư duy phản biện và khả năng vận dụng tri thức cho học sinh lớp 9. Từ đó, những kết quả nghiên cứu có thể là cơ sở tham khảo cho thiết kế hoạt động đọc hiểu trong giảng dạy Ngữ văn nói chung và Ngữ văn lớp 9 nói riêng theo định hướng phát triển năng lực và chuyển đổi số.
Từ khóa
Lý thuyết diễn ngôn đa phương thức, bộ môn Ngữ văn, dạy học đọc hiểu, văn bản văn học, học sinh lớp 9
Thông tin các tác giả
- Bùi Kim Y: Thạc sĩ Ngôn ngữ học, đang công tác tại trường THCS Phạm Văn Hai, 2746 ấp 72, đường Trần Văn Giàu, xã Tân Vĩnh Lộc, Tp Hồ Chí Minh, email: kimybui139@gmail.com
- Châu Thị Đỗ Quyên: Thạc sĩ Ngôn ngữ học, đang công tác tại trường THCS Lê Anh Xuân, 65 Phan Thị Hành, Phường Phú Thọ Hòa, Hồ Chí Minh, email: doquyenchau@gmail.com
