Description
Giáo dục Việt Nam đang đứng trước cơ hội đột phá khi ưu tiên chuyển đổi từ EFL sang ESL và AI hiện rất phổ biến đối với người học Tiếng Anh, tuy nhiên cũng đối mặt với rào cản nghiêm trọng về liêm chính học thuật. Rủi ro này đặc biệt cao đối với sinh viên không chuyên Anh đang phụ thuộc thụ động vào AI để xử lý các nhiệm vụ phức tạp, dẫn đến “ảo giác” khi tiếp thu những tri thức chuyên ngành. Bài báo này đề xuất mô hình TRUST bao gồm 5 thành phần cốt lõi cấu thành. Thông qua phương pháp nghiên cứu định lượng, tổng hợp thực trạng và thảo luận vai trò trung gian cốt lõi của Hành vi đối soát trong việc chuyển hóa nhận thức số thành Sự tự chủ và liêm chính học thuật. Kết quả xác lập mô hình TRUST là màng lọc tư duy giúp người học chủ động kiến tạo tri thức, đồng thời đưa ra các khuyến nghị về đổi mới phương pháp đánh giá để tối ưu hóa quá trình ứng dụng AI trong giảng dạy và học tập ESL tại Việt Nam.
Từ khóa
AI, CLIL, mô hình TRUST, liêm chính học thuật, năng lực AI, chuyển đổi EFL sang ESL
Thông tin các tác giả
- ThS. Hồ Văn Thái hiện đang là giảng viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại, đồng thời là nghiên cứu sinh tại Trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh, email liên hệ hvthai@cofer.edu.vn
- PGS.TS. Hoàng Thị Tuyết hiện đang là giảng viên tại Trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh, email liên hệ tuyethoangus@yahoo.com
