Description
Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative Artificial Intelligence), mối quan hệ giữa con người và AI đang trở thành một chủ đề cần nghiên cứu. Bài viết này tập trung tổng hợp và phân tích các lý thuyết, khung khái niệm và mô hình nghiên cứu liên quan đến trí tuệ lai (Hybrid Intelligence) giữa con người và AI trong học tập. Trên cơ sở tiếp cận liên ngành, bài viết phân tích các nền tảng lý thuyết như Extended Mind Theory, Distributed Cognition Theory, Sociocultural Theory, Self-Regulated Learning và AI Literacy Framework nhằm lý giải vai trò của AI như một đối tác nhận thức trong môi trường học tập số. Đồng thời nghiên cứu cũng đề xuất các mô hình nghiên cứu tiềm năng nhằm giải thích cơ chế tác động của AI đến hiệu quả học tập và sự phát triển năng lực của người học trong giáo dục đại học. Từ đó bài viết cũng đưa ra các hàm ý đối với giảng viên, cơ sở giáo dục, nhà hoạch định chính sách và việc phát triển AI literacy trong bối cảnh giáo dục tương lai
Thông tin các tác giả
ThS. Trần Nguyễn Minh Nhựt, Trường Cao đẳng Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh
Email: Nhuttnm@kthcm.edu.vn
Điện thoại/ zalo: 0901.857522
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5601-9658
Từ khóa
Trí tuệ lai, trí tuệ nhân tạo, AI literacy, học tập tương lai, giáo dục đại học, học tập tự điều chỉnh.
