Description
TÓM TẮT
Bài báo đề xuất mô hình AI-HIM (AI-Supported Historical Inquiry Model) như một khung sư phạm nhằm phát triển tư duy lịch sử trong dạy học học phần Lịch sử thế giới cổ đại tại Trường Đại học An Giang. Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative Artificial Intelligence – GenAI) phát triển mạnh mẽ, giáo dục đại học vừa có cơ hội nâng cao tính cá nhân hóa học tập, vừa đối mặt với nguy cơ suy giảm năng lực tư duy phản biện của sinh viên.
Nghiên cứu sử dụng cách tiếp cận lý thuyết kết hợp thiết kế mô hình, với ba trụ cột: tư duy lịch sử, học tập dựa trên truy vấn và sư phạm AI. Mô hình tổ chức hoạt động học tập theo quy trình 5 bước, nhấn mạnh việc kiểm chứng và phản biện nội dung do AI tạo ra. Đồng thời, nghiên cứu đề xuất khung đánh giá (rubric) nhằm đo lường năng lực lập luận lịch sử và sử dụng AI có trách nhiệm.
Thông tin các tác giả
Lê Trương Ánh Ngọc, ThS, đang công tác tại Trường Đại học An Giang, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Số 18, đường Ung Văn Khiêm, phường LonG Xuyên, tỉnh An Giang, email: ltangoc@agu.edu.vn
Từ khóa
AI-HIM, trí tuệ nhân tạo tạo sinh, tư duy lịch sử, Lịch sử thế giới cổ đại, Trường Đại học An Giang.
